La educación en valores: un complemento necesario a la formación en competencias digitales
Ante la rápida transformación social que ha traído consigo el desarrollo tecnológico, el sistema educativo se ha quedado atrás. Tal y como apuntan los expertos y profesionales del sector, la necesidad de una educación que promueva la ética digital se hace cada vez más evidente.
Para conseguirlo, familias, profesionales y menores juegan un papel protagonista.
Desde Digital Safe For Minors, apostamos por el acompañamiento en la inmersión digital desde el hogar y la escuela, favoreciendo el diálogo, la confianza, el pensamiento crítico y la inclusividad.
Para conseguirlo, las familias, los profesionales del sector y l@s propi@s menores juegan un papel protagonista.
Desde Digital Safe For Minors, apostamos por el acompañamiento en la inmersión digital desde el hogar y la escuela, favoreciendo el diálogo, la confianza, el pensamiento crítico y la inclusividad.
Datos en España
Más de la mitad de los jóvenes en España manifiestan la necesidad de desconexión digital y reclaman más educación digital, afectiva y emocional, acompañamiento adulto y hablar sobre salud mental y relaciones
El estudio de UNICEF “Infancia, adolescencia y bienestar digital” ha contado con la participación de más de 100.000 niñ@s y adolescentes, convirtiéndose en el de mayor alcance de su campo. Entre otros datos, el informe destaca que hasta un 9% refiere haber sufrido presiones para enviar fotos de carácter erótico o sexual, el 2,9% chantajes o intentos de sextorsión y el 5,7% de los menores de 16 años señala haber recibido propuestas sexuales por parte de adultos a través de Internet.
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El 97% de los jóvenes afirma haber sufrido algún tipo de violencia sexual en el entorno digital
El estudio de Save The Children “Redes que atrapan” señala a la baja percepción del peligro por parte de los jóvenes, especialmente en prácticas como el grooming, de la que el Ministerio del Interior ha reportado un aumento de casos en los últimos años.
El 96% de las familias establece normas de uso en casa sobre los dispositivos. Al 70% les cuesta mantener mantenerlas
Los expertos aconsejan un uso reducido que aumente progresivamente con la edad, hasta un máximo de una hora diaria entre los 10 y los 12 años.
Existencia y cumplimiento de las normas de uso de los dispositivos por parte de las familias
El 14% de l@s menores asegura que sus padres usan el móvil o las plataformas digitales más que ellos
Con una media de uso de entre cuatro y cinco horas diarias, algunos progenitores admiten que, en ocasiones, son un mal ejemplo para los más pequeños en cuanto a tendencias de consumo tecnológico.
Fuente: Estudio Infancia y adolescencia en entornos digitales, elaborado por la Fundación Orange en alianza con la ONG Save the Children y con el apoyo de la consultora GAD3, 2024.
Según UNICEF, el consumo de pornografía se inicia de media a los 11,5 años
UNICEF señala que uno de cada tres la ha consumido de forma fortuita y que el 70% de l@s jóvenes encuestad@s no habla de sexo en casa.
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El 70% de los niños de entre 10 y 15 años en España ya tiene un teléfono móvil
La cifra asciende al 96% en adolescentes de 15 años, según el estudio de TBS-Education Barcelona, titulado “Móviles en España 2025. Penetración, uso infantil y gestión sostenible”, que analiza los datos del Instituto Nacional de Estadística de 2024.
Existencia y cumplimiento de las normas de uso de los dispositivos por parte de las familias
Fuente: TBS-Education Barcelona, 2025
“Los hábitos de juego y de descanso dependen de cada uno de nosotros, pero las redes están diseñadas para enganchar.”
Ailin (13 años) y Pablo (17 años)
Miembros del Grupo Asesor de UNICEF España
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“El 25% de los adolescentes declara haber sufrido acoso escolar, cerca del 10% ciberacoso, y uno de cada tres jóvenes con pareja reconoce haber vivido control o chantaje a través del móvil o las redes”
Antonio Rial
Investigador en el estudio Infancia, adolescencia y bienestar digital
“Somos tan crueles que nos da miedo la calle, pero no ponerle un teléfono en las manos a un niño”
“Nos preocupan muchísimo los jóvenes, pero los hábitos de los adultos son similares. El ejemplo que damos a nuestr@s menores influye”
“Los niños necesitan mucho más juego libre e independencia en el mundo real”
“Estamos ante una inmersión no supervisada de los jóvenes en el mundo digital”
Silke Müller
Embajadora digital de Alemania
Los profesionales aconsejan trabajar las competencias digitales de forma progresiva
La Asociación Española de Pediatría (AEP) defiende la reducción de las pantallas en las escuelas, en favor de una educación que trabaje de forma progresiva las competencias digitales instruyendo en el pensamiento computacional, la protección de datos o la alfabetización mediática que, señalan, “son igual de eficaces y más saludables”.
Fuente: La Vanguardia, 2025.
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